PREAMBULE

Les centres de vacances organisés par QUETZAL sont des lieux qui ont pour objectifs généraux de :
- Permettre aux enfants de s’épanouir dans le cadre d’activités de découvertes et/ ou techniques.
- Favoriser l’implication, la prise d’initiatives et la prise de responsabilités des enfants dans leurs projets de vacances ou de vie.
- Inciter à la créativité et développer toutes les formes d’expressions individuelles et collectives.
- Favoriser la découverte de tout environnement qu’il soit naturel, géographique, social, culturel ou virtuel.

- Garantir des conditions de vie assurant son développement physique, affectif et moral.
- Offrir une alimentation saine et équilibrée.
- Proposer une organisation respectueuse des réglementations en vigueur.
- Respecter l’enfant.

ORIENTATIONS EDUCATIVES

L’apprentissage de l’autonomie :
Ne pas faire à la place du jeune mais lui donner les moyens de faire et d’expérimenter tant sur les aspects de la vie quotidienne, que sur les temps d’animation. Dans cette perspective, nous parlerons « d’accompagnement dans la vie quotidienne ».

Respecter le rythme de vie des participants, ce qui implique de permettre le déroulement harmonieux des journées, en évitant des contraintes horaires inutiles.

De l’apprentissage de la vie sociale « Vivre ensemble », En instituant des règles de vie, en favorisant la concertation, la relation d'aide et de coopération au sein du groupe, les réunions d’enfants.

Comment se traduiront ces orientations par rapport aux jeunes ?

1) En considérant le jeune dans sa globalité.
L’enfant est une personne à part entière avec une construction affective et sociale propre. Il rejoint nos séjours avec son « histoire » Il arrive avec des attentes, des envies, des besoins. Notre action auprès de lui sera courte et limitée dans le temps. Il faut donc être prudent, humble et sérieux.

2) En lui apportant les réponses à ses besoins spécifiques et en réunissant les conditions nécessaires qui tendront à lui offrir :
- Une organisation de la vie collective,
- Un espace repéré et adapté,
- Un repérage dans le temps,
- Des règles de vie de groupe,

L’équipe d’animation participe activement à :
- L’élaboration du projet pédagogique,
-Aux temps de réunions de préparations, et de pratiques d’activités. Les animateurs devrons être des « adultes repères » et avoir réfléchi à cette notion au sein de l’équipe.

La préparation du séjour avec les familles.
Avant le séjour le directeur prend contact avec chaque famille. Il veille à établir un lien de confiance mutuelle et doit recueillir toutes les informations utiles au bon déroulement du séjour. Cette relation doit se poursuivre, pendant et après le séjour.

La vie de l’enfant pendant le séjour
Afin d’accompagner l’enfant durant le séjour, et lui permettre d’avoir des repères, chaque chambre d’enfant aura son animateur référent. L’animateur Référent sera chargé du suivi quotidien des enfants (argent de poche, rangement du linge, gestion des conflits, réponses aux petits soucis quotidiens…).

Les règles de vie
Dès le début du séjour les règles fondamentales définies par l’équipe ainsi que l’organisation du séjour seront présentées et expliquées aux enfants.

Règles fondamentales :
Pas de mixité dans tout ce qui relève des lieux privés (chambres, douches…),
Respect des lieux communs où tout le monde participe à leur mise en vie et leur entretien.
Respect des espaces privés de chacun.
Toute atteinte au respect, à l’intégrité physique, morale ou affective d’autrui se verra sanctionnée et, dans le pire des cas, la possibilité d’éviction du séjour est possible. Pour tous les autres points fondamentaux, l’équipe se réfère à la convention des droits de l’enfant.

Les enfants participent aux tâches collectives et ce, toujours accompagnés par les animateurs pour :
La mise de table,- le débarrassage, l’entretien des lieux de vie commune (balayage des salles d’activités, salle à manger…).

Les enfants sont responsables du rangement de leur chambre. Un système de météo des chambres sera mis en place (principe : un soleil, la pluie, l’orage et plus le temps est mauvais moins la chambre est rangée). Les animateurs jugeront de l'état des chambres et accompagneront les enfants pour le rangement, si nécessaire.

LA VIE QUOTIDIENNE
La vie quotidienne s’organisera en tenant compte des objectifs généraux et principes éducatifs développés par l’équipe durant la préparation du séjour.

1) Le sommeil

- Les enfants se lèvent quand ils veulent.
- Le coucher sera lui organisé de manière échelonnée (de 21h30 à 22h) à partir des derniers temps d’activités.

2) Les repas

Ils sont des moments privilégiés d’écoute et d’observation, donc de relations privilégiées entre les jeunes et les adultes. Ceux-ci ont un réel rôle éducatif. Afin d’offrir aux jeunes les conditions nécessaires au bon déroulement de ce temps, les repas sont pris dans une salle commune, par petites tables de 5 jeunes maxi pour 1 animateur. Les jeunes sont encouragés à goûter à tous les plats, mais jamais forcés et se servent seuls.

LES ACTIVITES

1) Présentation des activités
Les activités sont d’autant plus riches qu’elles s’inscrivent dans un processus, dans un projet. Il ne s’agit pas de réaliser un objet en soi, mais un objet intégré à un projet collectif ou individuel. L'activité est un moyen pour atteindre un objectif mais ne doit en aucun cas être une fin en soit.

Les animateurs doivent veiller à ce que chaque enfant trouve sa place dans les activités qu'ils proposent, c'est à dire favoriser les jeux et activités de type coopératif.

2) Organisation des groupes
Les jeunes seront répartis selon leurs affinités, leurs choix et capacités physiques. Les groupes ne dépasseront pas 5 jeunes pour 2 animateurs.